木箱的英文是什么怎么读-木箱用英语怎么说

语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。

如何辨析语素、词和短语呢？

先弄清三者的概念。

在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”①

词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。

短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。

例如：中华民族具有悠久的历史

按语素切分为：

中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史

按词切分为：

中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史

如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。

可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。

先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：

（一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二

（二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌

（三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克

（四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心

第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。

第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。

第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。

以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。

第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。

那么词与语素的根本区别到底在哪里呢？其区别就在于能否“自由运用”。

所谓“自由运用”就是指独立地给客观事物、现象、概念加以称谓概括，独立地运用于造句之中。例如上文第四组中“牙齿”一词，虽然“牙”和“齿”都是语素，但两者却有本质不同。在现代汉语中，我们可以说“他在刷牙”，“我的牙又痛了”。却不能说“他在刷齿”，

“我的齿又痛了”。可见：“牙”是能自由运用的，是词；而“齿”却不能自由运用，是语素。同样的道理，“伟大”中的“伟”，“我们”中的“们”，“毛巾”中的“巾”都是不能自由运用的，所以只能是语素，而不能成为词。相反，“大”、“我”、“毛”不但是语素，而且是能自由运用的语素，也就是词了。

所以说，能否自由运用就是词和语素的根本分界。②

再谈词与短语的关系。词和短语的区别可以从两个方面来说明：

一、 从语法结构上看，词具有现成性和定型性；短语则具有临时性和可扩展性。

词不论其音节多少，结构如何，都是作为一种现成的单一性的单位而用于造句的。 短语则不然，它是临时组合的，且能够扩展。句法的规律只能作用于短语，不能作用于词的内部。例如：“新工人”可以扩展为“新的工人”、“新的女工人”，“光荣、伟大”可以扩展为“光荣而伟大”、“光荣和伟大”。但“工人”却不可以扩展为“工的人”、“工的女人”，“光荣”、“伟大”同样不可以扩展为“光和荣”、“伟而大”。

二、 从声音形式方面来看，词的内部不容许停顿，而短语的内部则可以停顿。试比较一 下作为词的“东西”（指物件）和作为短语的“东西”（指东边和西边）。前者的读音（dōngxi）结构是固定的，“西”读轻声，中间不停顿。而后者中的“西”不读轻声，语法结构也不很固定，中间允许停顿，也可以说成“东和西”。所以说像“木箱儿”、“胶轮儿”是词，而“木头箱子”、“胶皮轮子”是短语；“支书”、“共青团”是词，而“支部书记”、“共青团员”则是短语。

区别词和短语的方法最常用的方法就是“插入扩展法”。

如果一个语言单位插入别的语言单位使它扩展后，不改变原来的意义，这个语言单位就

不是词，而是短语；如果意义改变了，或者没有意义了，就是词，而不是短语。譬如，“红花虽好，还需绿叶扶持”中的“红花”、“绿叶”就可以插入“的”或“颜色的”，扩展成“红颜色的花”、“绿颜色的叶”，意义没有发生变化，这句话中的“红花”和“绿叶”就是短语。而“红花是一种名贵的药材”中的“红花”，如果插入“颜色的”，意义就变了，所以这句话中的“红花”是词，而不是短语。同样的道理，作为一种工具名称的“拉手”是词，而表示一种动作的“拉手”则是短语。再看下面的两组例子：

（一） 黑板、白字、骨肉、打场、头痛、信纸

（二） 白墙、白花、血肉、打虎、手痛、写信

你能判断它们哪些是词？哪些是短语吗？用插入扩展法，相信你能区别清楚。

不过，运用插入扩展法区分词和短语，也有一定的条件限制：

1、 插入的语言单位必须是在同一结构层次上的直接成分。如“工人”之间不能插入“人和商”，扩展成“工人和商人”。

2、 要能连续插入不同的语言单位，以准确判断其能否扩展。如“看见”中间可以插入“不”或“得”，但却不能继续插入其它成分了，因它还是词，而不是短语。

语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。 我们来看下边这个句子： 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。 普通话里的单音节词不超过1400个，而语素远比这个数目大。为什么呢？因为一个音节要代表许多个不同的意义。例如xīn这个音节，就可以表示 “辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素。由于汉字不是拼音文字，xīn这个音节就分别写成了不同的形式，替我们作了分析语素的工作。可是，并不能说，汉字的一个字就是一个语素，汉字的形、音、义和语素的关系，除了上面所说的一个音节代表几个语素，可以分别用几个汉字表示之外，还有如下的一些情况。 一个汉字代表几个不同的语素，读同一个音。例如，“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”，表示第二的，次级的意思，如“副主任”、“副食”；“副②”，表示相称，如“名不副实”；“副③”，表示某种事物的计量单位，如“一副手套”“一副担架”。 一个音节只表示一个语素，写成一个汉字。例如：shéi－谁，zěn－怎，wá－娃，sēng－僧，hén－痕，cè－恻。这种情况的例于比较少。 一个语素可以用不同的汉字表示。例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”，苏醒的“苏”可以写成“苏”，这就是所谓异体字。 几个不同的音节，表示不同的语素，却写成同一个汉字。例如：chā－差（差别），chà－差（差劲），chāi－差（差使），cī－差（参差）。 一个音节，写成一个汉字，可以包含两个语素。例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节，但实际上都包含了两个语素，“俩”即“两个”；“仨”即“三个”。 有的汉字本身没有意义，不代表任何语素。例如：葡、萄、蜈、蚣…… 有的汉字在某个场合下代表语素，在某个场合下又不代表语素。例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中，它们只作为一个音节的符号，都不是语素了。 语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。分别举例如下。 单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。 双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。联绵词，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽。 多音节语素，主要是音译的外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。 单音节语素有的能独立运用，因而能独立成词，如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用，因而不能单独成词，如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”。不能单独成词的语素，它永远不可能是词；能单独成词的语素，不能保证它在任何时候，任何场合都是词，例如“人民”里的“人”就不是词，它在这里是以语素的形式出现的，是“人民”这个词的组成成分，不能拆开，当中也不能插入其它成分。 有一种值得注意的情况，少数的语素，不仅不能独立成词，就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的。例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们。里面的“第、老、阿，于、儿、头、们”的位置，或前或后是固定了的，不能变换。我们称这样的语素为附加成分，也有人称它们为词缀的。这种附加成分的意义虽然不那么明显，但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同，前者有不大明确的意义，后者没有任何意义。 能独立成词的语素，词和语素的外延是重合的，一个语素一个词，这样的词叫单纯词，由一个语素形成，其构造简单，无需深究。不能独立成词的语素，可以和别的语素结合构成一个词，这就是我们所说的合成词。关于合成词的构造关系，这里试列举几种。 一、两个语素按一定的关系组合成词，这种组合方式叫复合式。它又可以分为六种形式： 1.两个语素之间的关系是平等的，不分主次，它们之间是联合关系。例如： 朋友 语言 斗争 伟大 勇猛 刚才 是非 开关 东西 迟早 反正 彼此 2.两个语素有主次之分，它们之间是偏正关系，前一个语素是描写或限制后一个语素的： 火车 铁路 优点 重视 雪白 只要 石器 花芯 善意 豪情 前门 飞船 3.两个语素之间有一种支配关系，前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物。例如： 革命 带头 动员 有限 干事 绑腿 守旧 安心 知己 失信 认输 鼓掌 4.后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的，它们之间是陈述关系。例如： 地震 冬至 心疼 年轻 性急 胆怯 日出 心慌 口渴 民用 自愿 体重 其他回答①定义不同，语素是最小的音义结合体，如“民”、“玻璃”等；词是最小的、能够独立运用的音义结合体，比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位，“英语教师”、“科学研究”。

②作用不同，语素是构词单位，不能直接构成句子，即不能直接作任何句法成分，只有独立成词或组合成词，才有可能独立运用，如“建”和“设”都是语素，它们不能够直接构成句子，只有组成“建设”等词语，才能构成句子。

词是造句单位，直接构成句子，也可以和其他词组合构成短语再构成句子，如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。

短语也能单独使用，可以直接构成句子。如“月季花开了”，“月季花”就是一个短语。

③结构不同：语素不能切分成更小的语法单位，如“人”“沙发”，都不能切分；

词是由语素构成的更大的语法单位，如“人民”是由“人”和“民”两个语素构成。但是词不能扩展。如“白菜”是词，不能扩展为“白的菜”

短语由词组合而成，因此能够扩展。“白布”是短语，可以扩展为“白的布”。

风箱的读音风箱的读音是什么

体积 [tǐ jī]

体积，几何学专业术语。当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。体积的国际单位制是立方米。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）都是零体积的。

概念：

当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。

示例1：木箱的体积为3立方米；

2：电解水时放出二体积的氢与一体积的氧。

历史发展：

祖冲之

中国，也是世界上最早得出计算球体积正确公式的是南朝数学家祖冲之，比欧洲人约早一千年。他还精心钻研天算之术(指天文数学)，精治大明历，经他再三请求，于510年得以正式颁行，他还制成铜日晷（一种用测日影的方法来计时的仪器）、漏壶等精密观察仪器多种，为后世所取法。

体积，物体所占空间的大小叫做物体的体积 。体积的国际单位制是立方米。一件固体物件的体积是一个数值用以形容该物件在三维空间所占有的空间。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）在三维空间中均是零体积的。

母亲的木箱

风箱的读音是：fēngxiāng。

风箱的拼音是：fēngxiāng。注音是：ㄈㄥㄒ一ㄤ。结构是：风(半包围结构)箱(上下结构)。

风箱的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

风箱fēngxiāng。(1)一种(如向冲天炉、高炉或锻铁炉风口)鼓风的容器。(2)给管风琴的管子或簧片在压力下送风的贮风器。(3)产生空气射流的机械装置。

二、引证解释

⒈压缩空气而产生气流的装置。最常见的一种由木箱、活塞、活门构成，用来使炉火旺盛。引明宋应星《天工开物·五金》：“风箱安置墙背，合两三人力，带拽透管通风。”魏巍《东方》第一部第十章：“_郭祥_还把那个发黑的破风箱，也修理了一下，好使母亲日后做饭，少花一点气力。”

三、国语词典

可鼓动空气以生风的箱形装置。《初刻拍案惊奇．卷二六》：「喉急的浑如那_的风箱，体懈的只当得盛血的皮袋。」也作「风匣」。

四、网络解释

风箱风箱，用来产生风力的设备，由一个木箱、一个推拉的木制把手和活动木箱构成。操作人员用手拉开活动木箱，空气通过进气口使风箱的皮橐内充满空气，而且并不塌缩，再拉动其体能够将其内的空气压出，空气通过输风管，可以进入熔炼炉中，用于炼铁。最常见的一种由木箱、长方形活动木箱构成，用来鼓风，使炉火旺盛。

关于风箱的诗词

《风箱》

关于风箱的成语

积案盈箱盈箱累箧翻箱倒柜风风火火风风雨雨风风韵韵充箱盈架

关于风箱的词语

翻箱倒箧千仓万箱盈箱满笥仓箱可期翻箱倒笼积案盈箱盈箱累箧充箱盈架翻箱倒柜

关于风箱的造句

1、此后，许得堂变本加厉，专门瞄准本村生产队和乡亲大肆盗窃，从现金、粮食、食油到手表、收音机无所不偷，甚至连拉车下脚、风箱、椽条也不放过。

2、爸爸有一双闪着银光的眼睛，不是一动不动的眼睛。爸爸是一部手风琴但他的风箱却空空如也没有空气吸进去，也没有空气呼出来。马克斯·苏萨克。

3、古希腊人发明了冶铁术、风箱、磨刀石以及钥匙。

4、宋刚的肺如同风箱一样呼呼作响。

5、炕围画分为三大板块锅台画面、风箱画面和炕围画面。

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体积的概念

年过八旬的母亲最宝贝的东西就是那口笨重的旧木箱，从我记事起，它一直是母亲床头几十年不变的风景。

这口方形大木箱，曾是外婆的陪奁，母亲结婚时，成了外婆唯一送得出手的嫁妆。为了掩盖木箱的陈旧，外公找来木条从箱内加固，并刷上层层土漆。嫁为人妇的母亲从此开始用这个木箱收藏点点滴滴的人生。

木箱是浪漫的，它装着母亲最美好的爱情，那支竹笛就是明证。母亲12岁时到父亲家当童养媳，那时，父亲在外地上班，根本不知道家中有母亲这样一个人。一天，母亲在路边打猪草，见一个年轻人背着笛子、二胡、小提琴等乐器经过，她忍不住惊喜地对伙伴喊：“好高兴，剧团来人了，今晚有戏看。”可是当她回家时，却发现“演员”在自己家里。原来，在文工队工作的父亲带着乐器回来休假，于是他们便有了这戏剧化的第一次见面。母亲在19岁时正式与父亲成婚，从此多才多艺、浪漫帅气的父亲成了母亲一生的追随。如今，尽管父亲已离世多年，乐器也基本上送了人，但母亲却一直将竹笛保存。

母亲的木箱更是温馨的，许多无言的关爱与殷切的希望在里面轻轻荡漾。我们兄妹4人入学以后的成绩单、奖状等母亲都精心收藏。我至今记得，当我收到大学通知书时，文化程度不高的父母眼含热泪，他们一遍遍阅读，翻来覆去咂摸，觉得自家孩子成为小街上第一名女大学生简直就像一个梦。直到父亲将我的户口迁移等相关手续办理完毕之后，才对此事深信不疑。父母在镇上最大的饭店办了40多桌酒席以示答谢，母亲在家庭档案中郑重地写下：每桌酒席25元，1991年8月18日。

尽管母亲的木箱随岁月日渐斑驳，可是收藏却一直在不断添新：孙辈们成长中具有纪念意义的东西，反映子女们家庭变迁的相册，甚至我不断在报刊杂志上发表的新作，都成了母亲心中的无价之宝。

阅读木箱里每笔细不足观的记录，翻看木箱里每个微不足道的物件，样样都带着时代或轻或重的烙印，留住它们，就留住了生活的激情与精神传承，我也更清晰地知道该如何前行。

石鳖的读音石鳖的读音是什么

体积，读音 tǐ jī ,英文名volume;size;capacity是指物质或物体所占空间的大小;占据一特定容积的物质的量（表示三维立体图形大小）。示例1;木箱的体积为3立方米 2;电解水时放出二体积的氢与一体积的氧。

1 不能严格较劲； 否则，纯铁做的实心铁球，这个体积简单吧。但是分子与分子之间还有空隙呢？你能除掉吗？

2 具体题目具体分析， 比人人体体积，你难道还要把口腔部分的部分不算体积？

3 v排 绝对不肯能 大于v物。。。你能找个体积是2 立方米的船 排开水的体积是1000000000000立方米吗？ 除非你理解错了体积的定义。 比如你想用一个空心铁球，排开水的体积是和实心铁球一样的，而你计算空心铁球时候除去了空心部分的体积。 这行吗？ 计算你的体积能把你膀胱、胃等中的气体去除吗？ 如果是空心桶，我们一般说容积，而不是说体积，如果你非要说体积，那么此时应该去掉空心部分（这么做一般来说是为 了计算做这个桶用多少铁之类的，当然前提是知道密度）。

损怎么读

石鳖的读音是：shíbiē。

石鳖的拼音是：shíbiē。注音是：ㄕ_ㄅ一ㄝ。结构是：石(半包围结构)鳖(上下结构)。

石鳖的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

盛石下沉水底以系浮桥的大木箱。鳖形石。鳖的化石。

二、引证解释

⒈同“石_”。⒉盛石下沉水底以系浮桥的大木箱。引《晋书·成都王颖传》：“进军屯河南，阻清水为垒，造浮桥以通河北，以大木函盛石，沉之以_桥，名曰石鳖。”⒊鳖形石。唐冯贽《云仙杂记》卷四：“高郢夜课於丰亭，忽见一鳖在案上，视之，石也。引郢异其事，取千题，散置楮中祷祝，令石鳖衔之，以卜来事。既而石鳖举头，乃是《沙洲独鸟赋》。题出果然，其年首选。”⒋鳖的化石。

三、国语词典

动物名。软体动物门双经纲。体椭圆形，色淡紫褐，背面有壳板多片。无头无眼，亦无触手，但壳板的皮膜上有一些感光细胞。附著于海滨的岩缝间，徐徐匐行。触其体，即卷缩。其化石发现于志留利亚纪。

四、网络解释

石鳖石鳖：石鳖石鳖：中药

关于石鳖的诗词

《太一石鳖崖口潭旧庐招王学士》

关于石鳖的诗句

绕庭石鳖谷间水

关于石鳖的成语

证龟成鳖瓮中之鳖将虾钓鳖鳌鸣鳖应瓮中捉鳖跛鳖千里鼋鸣鳖应鼍鸣鳖应

关于石鳖的词语

鳌鸣鳖应鼍鸣鳖应金石交证龟成鳖_鳖脍鲤跛鳖千里鱼鳖海怪瓮中之鳖识龟成鳖援鳖失龟

关于石鳖的造句

1、另外，实验还显示，碳酸钙眼睛允许石鳖在水中和空气中达到相同的视力，这可能有助于它们适应潮汐变化。

2、这个现象暗示着，石鳖的眼睛可以分辨形状，这是形成真正视觉的一个先决条件。

3、当观察到这些石鳖已经进入放松状态时，研究团队会在它们上方直接放置一片黑色的圆盘，或者将荧屏的颜色由白色变暗到灰色。

4、绿色海胆、石鳖和海星簇居在阿拉斯加阿留申群岛的潮汐池里。

5、在石鳖吃珊瑚线藻时，它的粉色背景起到了伪装作用，使它免遭捕食者伤害。

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损的读音：sǔn，声母是s，韵母是un。

释义：

1、减少：～益。增～。～兵折将。

2、损害：～人利己。有益无～。

3、损坏：破～。完好无～。

4、用尖刻的话挖苦人：～人。

5、刻薄；恶毒：这人办事真～。他说的话够～的。

笔画：

相关组词：

1、破损 [pò sǔn]?

释义：残破损坏：托运的木箱已经～。

2、阴损 [yīn sǔn]?

释义：阴险尖刻：说话～。

3、毁损 [huǐ sǔn]?

释义：损伤；损坏：不得～公共财物。

4、劳损 [láo sǔn]?

释义：因疲劳过度而损伤：腰肌～。脏腑～。

5、损坏 [sǔn huài]?

释义：使失去原来的使用效能：糖吃多了，容易～牙齿。