白色木箱-白色箱子

朗读短文一莲花和樱花

　十年，在历史上不过是一瞬间。只要稍加注意，人们就会发现：在这一瞬间里，各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。

　这次重新访日，我处处感到亲切和熟悉，也在许多方面发觉了日本的变化。就拿奈良的一个角落来说吧，我重游了为之感受很深的唐招提寺，在寺内各处匆匆走了一遍，庭院依旧，但意想不到还看到了一些新的东西。其中之一，就是近几年从中国移植来的?友谊之莲?。

　在存放鉴真遗像的那个院子里，几株中国莲昂然挺立，翠绿的宽大荷叶正迎风而舞，显得十分愉快。开花的季节已过，荷花朵朵已变为莲蓬累累。莲子的颜色正在由青转紫，看来已经成熟了。

　我禁不住想：?因?已转化为?果?。

　中国的莲花开在日本，日本的樱花开在中国，这不是偶然。我希望这样一种盛况延续不衰。可能有人不欣赏花，但决不会有人欣赏落在自己面前的炮弹。

　在这些日子里，我看到了不少多年不见的老朋友，又结识了一些新朋友。大家喜欢涉及的话题之一，就是古长安和古奈良。那还用得着问吗，朋友们缅怀过去，正是瞩望未来。瞩目于未来的人们必将获得未来。

　我不例外，也希望一个美好的未来。

　为了中日人民之间的友谊，我将不浪费今后生命的每一瞬间。

　节选自严文井《莲花和樱花》

朗读短文二济南的冬天

　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

　设若单单是有阳光，那有算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：?明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!

　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的'阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

　节选自老舍《济南的冬天》

朗读短文三坚守你的高贵

　多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

　莱伊恩自信只要一根紧固的柱子足以保证大厅安全，他的?固执?惹恼了市政官员，险些被送上法庭。他非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计;不坚持吧，又有悖自己为人的准则，矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。

　三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的?弄虚作假?。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集，当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

　作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所,哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

　节选自游宇明《坚守你的高贵》

朗读短文四捐诚

　我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

　一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路，他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着?为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐?。其中的一个，不由分说就坐在小凳上给起皮鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：?**，您是哪国人?喜欢渥太华吗?**，在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹?谁给他们医疗费一连串的问题，使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。我们像朋友一样聊起天来

　几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形色色的徽章、奖章，每人手捧一大束鲜花。有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好后投进木箱。那些老军人毫不注意人们捐多少钱，一直不//停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残废军人和烈士遗孀，每年一次;认捐的人可谓踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道⒂：正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。

　我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，只想对他们说声?谢谢?。

　节选自青白《捐诚》

普通话考试短文朗读《捐诚》

木箱标志第一项是：木箱标志的颜色，深木箱标志颜色应为黑色，如果包装箱的颜色使得黑色标志显得不清晰,则应在印刷面上用适当的对比色，最好以白色作为木箱标识的底色，应避免采用易于同危险品标志相混淆的颜色，除非另有规定，一般应避免采用红色，橙色，**标识。

木箱标志的使用方法：A、标志的打印：可采用印刷、粘贴、拴挂、钉附及喷涂等方法打印标志（标识）。印刷时，外框线及标志（标识）名称都要印上；喷涂时，外框线及标志（标识）名称可省略。

B、标志的数目和位置：所有包装箱上使用相同标志的数目。

C、易碎物品应标在木箱所有四个侧面的左上角处；向上标志与易碎物品相同的位置上。

D、标志应标在木箱的两个相对面上，还有一种是四个侧面全部标上，以确保作业时标志在叉车司机的视线范围内。

E、标志由此吊起至少贴在包装箱的两个相对立侧面上。

木质包装盒的好处和优势

　捐诚

　我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

　一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路，他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着“为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐”。其中的一个，不由分说就坐在小凳上给起皮鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“**，您是哪国人?喜欢渥太华吗?”“**，在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹?谁给他们医疗费?”一连串的问题，使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。我们像朋友一样聊起天来……

　几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形色色的徽章、奖章，每人手捧一大束鲜花。有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好后投进木箱。那些老军人毫不注意人们捐多少钱，一直不//停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残废军人和烈士遗孀，每年一次;认捐的人可谓踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。

　我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，只想对他们说声“谢谢”。

　拓展：普通话考试全真模拟试题

　一、读单音节字，100 个音节，限时3.5分钟，共10分。

　看 管 仇 亮 女 兄 爱 灰 八 涌

　选 飞 隋 浊 痔 俩 情 辣 藏 粉

　择 搬 某 涮 略 卷 涛 邹 麻 日

　维 苗 低 宣 泼 涩 卫 白 册 牛

　王 击 郑 淌 袄 平 乃 石 饶 善

　贰 成 点 怪 哑 掉 纺 拼 叶 举

　癖 就 容 晕 块 荫 群 称 贰 苏

　怀 辉 索 秧 扔 梓 尊 黄 蹭 舜

　穷 煌 屉 翁 任 垮 否 辞 谢 陪

　滚 御 秋 波 薛 座 断 姚 武 旬

　二、读多音节词语，共100个音节，限时2.5分钟，共20分。

　联谊 允许 脾气 永远 纳闷儿 观摩 引导

　组合 盼望 舌头 演习 快餐 日常 甲状腺

　氛围 兴奋 沸腾 孙女 模特儿 曲线 **

　部分 显得 模具 虽然 灯笼 差点儿 谎言

　贫苦 甩卖 软件 综合征 刚强 语法

　角色 名册 吃空饷 瓶子 垂直 童话

　没事儿 尽快 拉拢 稳当 压轴 晶莹剔透

　三、朗读短文，限时4分钟，共30分。

　人活着，最要紧的是寻觅到那片代表着生命绿色和人类希望的丛林，然后选一高高的枝头站在那里观览人生，消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界!

　这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。

　站在历史的枝头微笑，可以减免许多烦恼。在那里，你可以从众生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中寻找你自己;你境遇中的那点儿苦痛，也许相比之下，再也难以占据一席之地;你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。

　人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。

　最可怕的人生见解，是把多维的生存图景看成平面。因为那平面上刻下的大多是凝固了的历史——过去的遗迹;但活着的人们，活得却是充满着新生智慧的，由

　四、说话(任选一题)，须说满3分钟，共40分。

　1. 我的愿望。

　2. 谈谈个人修养。

　普通话考试-评分细则

　国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。

　普通话水平测试等级标准如下：

　一 级

　甲等（>=97分） 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

　乙等（92~96分） 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

　二 级

　甲等（87~91分） 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

　乙等（80~86分） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

　三 级

　甲等（70~79分） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

　乙等（60~69分） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

　普通话考试-考试流程

　经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。

　首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，一周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。

　一、普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：

　1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话：

　我的名字是( )，考号是( )，测试题号是( )。

　2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。

　3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。

　4、要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员老师再行检查考生输入的'考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。

　二、各题测试时具体注意点：

　1、读单音节字词

　①每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　②多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。

　③不允许读出轻声或儿化音。

　④不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。

　⑤本题限时3.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　2、读双音节字词

　①每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。

　②不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。

　③注意轻声、儿化和变调的读音。

　④注意读词语时的轻重音格式。

　⑤本题限时2.5分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。

　3、朗读短文

　①朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。

　②注意朗读语气的变化。

　③朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。

　④读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。

　⑤本项测试限时4分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。

　4、命题说话3分钟

　①从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。

　②说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。

　③说话必须说够三分钟。

　普通话考试-考试内容

　试卷包括四个部分：

　1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)

　目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

　要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

　评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

　读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

　2.读双音节词语50个

　目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

　要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次 (arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

　评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

　限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

　读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

　1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

　应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

　3.朗读

　朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

　目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

　评分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

　限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

　说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。

　4.说话

　目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。

　评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括：

　(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为：

　一档20分语音标准

　二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；

　三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间； 四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

　五档10分语音失误超过15次，方音明显；

　六档8分语音失误多，方音重。

　语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

　(2)词汇语法规范程度占5%。计分档次为：

　一档5分词汇、语法合乎规范；

　二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；

　三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；

　(3)自然流畅程度占5%，即5分。计分档次为：

　一档5分自然流畅；

　二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

　三档3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

普通话水平考试朗读短文作品

木质包装盒随着人们生活水平的提高，在很多产品中都用于包装，木质包装盒的优点和优点也很多。

木箱的材质千差万别：有红木，紫檀，梨木，橡木，樱桃木，核桃，榉木，松木等等。首先是制作木盒的材料。表面处理有化学涂料，原料涂料，水性涂料工艺等，环保木质包装盒，经过精心打磨，抛光变得更纯净，更自然！

有些木材非常坚硬耐用，有些可以灵活弯曲。 “硬木”是从树木中采摘并在冬季落叶子的常见木材之一。其他类型的木材是来自常绿树木的“软木”，如冷杉，松树和红木。

木箱是流通领域常用的包装容器。木箱主要有板箱，框架板箱，框架箱3种。

木箱通常用于各种高端消费品的外包装，因为它们质地简单而厚实，如食品礼品盒，酒礼盒，保健品和贵重商品。

框架木箱是由一定截面的木框架体骨架组成，根据骨架的需要也可以用木板覆盖。这种框架箱有两种形式，没有木盖称为开架框，有木盖称为盖式框架箱.框架箱抗压力大，承载能力大。

为了保护内部货物免受碰撞，包装木箱通常附有纸，海绵，泡沫塑料衬里。由于材料，工艺和配件的选择，也使得木箱包装的价格高于其他形式的包装。由于原木价格昂贵，为了节约成本，用密度板（密度纤维板）代替，在节约成本的同时，获得如原木产品的质量。

所有类型的木材都有独特的颗粒结构，如白色和红色的伍兹橡木，白蜡，核桃有开孔的小孔。可以提供一个独特的质感质量。木材表面被染色时，通常收集的颜色是“开放毛孔”，看起来比整个部分更暗。有像枫树，桤木等木材，和樱桃的紧张度的树林。这些木材都具有光滑质感，可以均匀地完成。

这些自然发生的特征可以作为家具的一般美感。木箱包装往往做工精细，材料讲究，外观和造型美观，所以木箱包装本身通常具有很强的观赏性和商业性。

木质包装盒与普通印刷产品有着天壤之别，充满活力的动态形象，这些特点可以提高木质包装盒的附加值，成为客户推广商品，提高市场形象的绝佳手段和新颖媒体，在吸引眼球方面发挥有效作用。

《募捐》阅读答案是什么？

普通话水平考试朗读短文作品3篇

　想要在普通话测试中取得高分，那么耐心朗读短文作品是很有必要的。以下是我为您整理的一些关于普通话水平考试朗读短文作品3篇，欢迎朗读!

　作品八

　中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。这块广袤的土地面积为五百四十六万平方公里，占国土总面积的百分之五十七;人口二点八亿，占全国总人口的百分之二十三。

　西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的：长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约一百七十万年;黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约七十万年。这两处古人类都比距今约五十万年的北京猿人资格更老。

　西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己兼收并蓄的恢宏气度，展现出精美绝伦的艺术形式和博大精深的文化内涵。秦始皇兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。

　西部地区又是少数民族及其文化的.集萃地，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，仍保留//了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的?活化石?，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。

　我们要充分重视和利用这些得天独厚的资源优势，建立良好的民族民间文化生态环境，为西部大开发做出贡献。

　作品九

　我在加拿到学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

　一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着?为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐。?其中的一个，不由分说就坐在小凳上给起皮鞋的鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：?**，您是哪国人?喜欢渥太华吗**，在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹?谁给他们医疗费?一连串的问题，使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。我们像朋友一样聊起天儿来?

　几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形色色的徽章、奖章，每人手捧一大串鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好后投进木箱。那些老军人毫不注意人们捐多少钱，一直不//停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残废军人和烈士遗孀，每年一次;认捐的人可谓踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。

　我两次把那微不足道的一点儿钱捧给他们，只想对他们说声?谢谢?。

　节选自青白《捐诚》

　作品十

　我在加拿到学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

　一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着?为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐。?其中的一个，不由分说就坐在小凳上给起皮鞋的鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：?**，您是哪国人?喜欢渥太华吗**，在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹?谁给他们医疗费?一连串的问题，使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。我们像朋友一样聊起天儿来?

　几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形色色的徽章、奖章，每人手捧一大串鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好后投进木箱。那些老军人毫不注意人们捐多少钱，一直不//停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残废军人和烈士遗孀，每年一次;认捐的人可谓踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。

　我两次把那微不足道的一点儿钱捧给他们，只想对他们说声?谢谢?。

　节选自青白《捐诚》

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我在加拿大学习期间遇到过两项募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴个做工 、色彩 的纸帽，上写着：“为帮助患小儿麻bi症的伙伴募捐。”其中的一个，不由分说就坐在小凳上给起皮鞋来，另一个则甲 地发问：“**，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“**，在你们国家里有没有小孩患小儿麻bi？谁给他们付医疗费？”一连串的问题，使我这个有生以来头一次在乙 之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘（jiong）态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说：“给多少都行。”“5分也行。”其中一个补充道。当我把5加元放到他们胸前的布袋里时，他俩争着用稚嫩优美的童音大声说：“谢谢您，非常感谢！我们希望有一天能去你们美丽的国家旅游。”一边说一边把一个红白两色的脚印形纸牌别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子们见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给擦鞋了。回住处的路上，我看见许多人胸前都佩着小小的脚印，到处都有女孩子冲我们说：“谢谢。”我觉得她们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。

几个月之后，也是在街上，一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发，身穿各种老式军装，上面布满了大大小小形形式式的徽章、勋章，每人手捧一大束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人 们毫不注意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。认捐的人相当踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。有些地方，人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道：正是这些老人们的流血牺牲换来了他们包括信仰自由的许许多多。

有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，心里却只是想对他们说声“谢谢”。

1、给短文加上一个恰当的题目（两次募捐）。

2、分别简述“我”两次遇到募捐时的场景，并说说“我”分别感受到了什么？

答：第一次是在渥太华的街上，被两个小男孩拦住，帮助患小儿麻痹症的孩子捐钱，他们帮“我”擦鞋，还在“我”衣服上贴了纸牌；我感受到了孩子们纯洁美好的心灵。第二次是在街上为二次世界大战中的残疾军人和烈士遗孀捐款；“我”感到军人们无私奉献的心。

3、这篇文章告诉了我们一个什么道理？

答：通过短文我们知道,只要人人都献出一点儿爱,明天将变的更加美好。如果每个人都伸出一只援助的手,那么这个社会将会变的更加和谐。